Alle barnehagelærerstudenter må i løpet av studiet skrive en bacheloroppgave. Å skrive bacheloroppgave er en prosess, og for studenten handler det om å knytte sammen teori og praksis.
Denne boka berører ulike aspekter ved bacheloroppgaven, studentens rolle som forskende, det vitenskapsteoretiske fundamentet, praktisk hjelp i arbeidet med bacheloroppgaven, veiledning og vurdering.
Mirjam Dahl Bergsland er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne høgskole (DMMH) og har flere års erfaring med veiledning og vurdering av barnehagelærestudenters bacheloroppgaver. Bergsland er særlig opptatt av interkulturelle perspektiver på barnehagen, postkolonial teori, vitenskapsteori og kvalitativ metode.
Henriette Jæger var førstelektor i norsk ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hun underviste i barns språk, litteratur og kultur og skrev en rekke artikler om barns mediekultur, medielek og digital kultur.
Cecilie Dyrkorn Fodstad er førstelektor i barnehagefaget norsk ved DMMH. Hun har skrevet vitenskapelige artikler og bokkapitler, samt populærvitenskapelige artikler innen forskningsområdene barnelitteratur, litteraturdidaktikk og flerspråklighet. Hun har også skrevet om bildebøker som inspirasjon til barns lek og er redaktør av flere bøker.
Line Melvold er eier av STYD kommunikasjon AS, er barnehagelærer og har 30 års erfaring fra arbeid i barnehager. Hun har videreutdanning i veiledning, er sertifisert Marte Meo-terapeut, har en mastergrad i barnehage- og profesjonsutvikling og leder alle kompetanseutviklingsprosessene i STYD. Line var prosjektleder for forskningsprosjektet «Psykisk helsefremmende barnehager» som pågikk i perioden 2017–2020. Line har skrevet og er redaktør for en rekke fagbøker for barnehagefeltet. Siden 2020 har hun jobbet som styrer i Stiftelsen Barnas Have.
Marianne Schram er høgskolelektor i pedagogikk ved DMMH, og har tidligere jobbet som barnehagelærer. Gjennom undervisning, kurs og veiledning har hun vært opptatt av flerkulturelle perspektiver som språklig mangfold og flerkulturell pedagogikk. Hun har i mange år vært emneansvarlig for fordypningen Barnehager i internasjonalt perspektiv. De siste årene har hun jobbet med kompetanseheving og ledelse i flere barnehager gjennom Rekom.
Svein Sando er professor i religion, livssyn og etikk med vekt på etikk ved DMMH og har arbeidet i barnehagelærerutdanningen i 24 år. Han er både teolog og realist, og har skrevet artikler og bøker som spenner over et bredt spekter fra etikk, arkitektur, profesjon, museumsfag, samferdsel, historie, teologi, filosofi, digital teknologi til matematikk. Doktorgraden hans er om barn, IKT og etikk. Han var sentral i arbeidet med de nasjonale retningslinjene for barnehagelærerutdanningen som kom i 2018.
Wenche Aasen er dosent ved Høgskolen i Bergen (HVL) og er opptatt av hvordan den pedagogiske lederen i barnehagen kan utvikle kvalitet i arbeidet med barna, og hvordan teamlederen kan lede medarbeiderne i praksis. Aasen er også forfatter av flere bøker og medforfatter i flere antologier om ledelse i barnehagen.
Anne Greve er professor i barnehagepedagogikk ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har 17 års erfaring som barnehagelærer, også som barnehagelærer med hovedfag (master). Hennes forskning har særlig vært rettet mot barns vennskapsrelasjoner i barnehagen, barns og læreres deltakelse i lek og barnehagelærernes profesjonshistorie. Hennes siste publikasjon, Sammen i lek, har hun skrevet sammen med universitetslektor i drama Knut Olav Kristensen og daværende barnehagelærer (nå stipendiat) Eilen Bergvik. Publikasjonen er en vitenskapelig monografi som handler om læreres deltakelse i barns dramatiske lek i barnehage og skole.
Rolv Lundheim er førsteamanuensis ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Lundheim er biolog (dr.scient.) med fysiologi som spesialfelt og har jobbet med oppdrag for næringsmiddelindustrien i mange år. Gjennom undervisning og forskning har han de senere årene vært spesielt opptatt av forebyggende helsearbeid i barnehagen. Han har utgitt boka Helse. Forebyggende helsearbeid i barnehagen (2020) og er bidragsyter i Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022).
Margareth Sandvik er professor i norskdidaktikk ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har forsket på barns bruk av språk i ulike situasjoner, og har skrevet flere bøker og artikler om barns språkutvikling, barnehagens språkmiljø og digitale læringsmiljø i barnehage og begynneropplæring. Hun har i mange år vært med på å utvikle digitale læringsressurser for barn. Sandvik har bl.a utgitt bøkene Språkarbeid i barnehagen (2021) og Lær meg norsk før skolestart! (2012) og er medredaktør på antologien Digitale barnehagepraksiser (2019). Hun er også bidragsyter i Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022).
Ann Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har utgitt bøkene I Materialenes verden (2013) og Med kunst i barnehagen (2017). I tillegg har hun publisert vitenskapelige artikler i ulike tidsskrift og antologier nasjonalt og internasjonalt. Hennes forskningsinteresser omhandler barns møter med kunst, skapende prosesser i materialer og digitale utrykk. Waterhouse er medredaktør på antologien Digitale barnehagepraksiser (2019) og bidragsyter i Barnehagens friluftsliv (2022), Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022), Barnekultur (2016). Les mer om forfatteren på OsloMet – storbyuniversitetet.
